사회학습理論(이론)의 주요관념
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작성일 23-01-07 12:03
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사회학습理論의 주요개념(槪念)
목차
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. observe학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
출처
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정(self-regulation)
자기조정이란 자기 자신의 행동을 감독하고, 채찍질하고 자부심을 갖는 것으로, 수행과정, 판단과정, 자기반응의 세 과정으로 이루어진다. 인간의 사고, 행동 및 정서들은 스스로에게 주는 강화들에 의해 influence(영향)을 받는데, 내 수행이나의 기대를 초과할 때 나는 자부심을 느끼지만, 내가 스스로 세운 目標(목표)를 성취하지 못할 경우에는 나는 나 자신을 채찍질한다. 즉 인간의 행동은 외적보상 및 처벌들의 지배를 받기도 하지만, 그 외에 어떤 행동이 보상을 받을지 처벌을 받을지는 개인적 기준인 스스로 정한 `내적표준`들의 지배를 받기도 하기 때문에 높은 가치를 두지 않는 활동에 대하여는 별 관심이 없다.
반두라는 많은 인간행동들이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다. 즉, 자기 스스로 정한 표준에 도달할 때 성취감을 느끼지만 성공할 가능성이 거의 없으므로 실패한 경우에도 자책하지 않는다.
2/ 자기효능감(self-efficacy)
자기효…(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
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사회학습理論(이론)의 주요관념
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설명
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다. 사람들은 자신에게 중요한 타인들이 자기 행동에 부과한 보상과 처벌을 통해 학습한 내적 기준에 따라 활동의 가치를 판단하기 때문일것이다
II. 자기강화와 자기효능감
1/ 자기강화(self-reinforcement)
자기강화란 자기 자신의 행동에 대해 자기 스스로 내리는 평가로서 자신이 갖고 있는 기준에 따라 자신의 행동을 강화해 줌으로써 자기 행동을 유지하거나 바꾸는 과정을 통해 자신의 행동을 통제하는 것을 의미한다. 즉 인간의 행동은 외적보상 및 처벌들의 지배를 받기도 하지만, 그 외에 어떤 행동이 보상...
사회학습理論의 주요개념(槪念)
목차
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. observe학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
출처
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정(self-regulation)
자기조정이란 자기 자신의 행동을 감독하고, 채찍질하고 자부심을 갖는 것으로, 수행과정, 판단과정, 자기반응의 세 과정으로 이루어진다. 자기강화는 각 개인에 의해 의식적으로 만들어지는데 그들 자신의 내적기준을 설정하고 이에 따라 스스로에게 보상과 벌을 준다.
반두라는 많은 인간행동들이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다. 인간의 사고, 행동 및 정서들은 스스로에게 주는 강화들에 의해 influence(영향)을 받는데, 내 수행이나의 기대를 초과할 때 나는 자부심을 느끼지만, 내가 스스로 세운 目標(목표)를 성취하지 못할 경우에는 나는 나 자신을 채찍질한다.
