[제2외국어] 한국인 Japan어학습자의 문법 오용에 대한 모어화자의 평가
페이지 정보
작성일 23-01-02 12:27
본문
Download : 제2외국어교_1522.hwp
1. 들어가는 말
2. 연구 방법
2.1 조사Ⅰ : 한국인 日本 어학습자의 오용 (오용평가의 항목)
2.2 조사Ⅱ : 日本 인 모어화자의 오용평가
3. 조사Ⅰ에 대한 결과 및 고찰
3.1 문법 오용에 대한 학년별 정답률
3.2 오용의 종류별 정답률
3.3 문제별 정답률
3.4 한국인 日本 어학습자의 오용 인정 유형
4. 조사Ⅱ에 대한 결과 및 고찰
4.1 문법 오용의 평가 기준별 중요도
4.2 오용의 종류별 중요도
4.3 평가의 기준에 따른, 문제별 오용의 중요도
4.4 日本 어 모어화자의 오용 인정 유형
5. 맺는 말
한국인 日本 어 교사에게는 문법 오용의 認定(identification)은 비교적 쉽다. 그러나 오용 평가는 객관적 기준이 없어 교사 자신의 주관적인 판단으로 이루어지고 있따 따라서 日本 어 모어화자의 언어적 직관에 따른 객관적 기준이 요구되고 있따 그것이 학습目標(목표)가 언어 전달 능력의 양성에 있어서, 언어 전달상의 effect(영향) 을 고려한 판단일 경우에는 더욱 더 필요시 되고 있따 따라서, 본고에서는 한국인 日本 어학습자(이하, KJL이라고 한다)에게 종종 일어나는 문법 오용에 대하여, 理解度(comprehensibility), 不快度(irritation), 自然度(…(drop)
1. 들어가는 말, 2. 연구 방법, 2.1 조사Ⅰ : 한국인 일본어학습자의 오용 (오용평가의 항목) , 2.2 조사Ⅱ : 일본인 모어화자의 오용평가, 3. 조사Ⅰ에 대한 결과 및 고찰, 3.1 문법 오용에 대한 학년별 정답률 , 3.2 오용의 종류별 정답률, 3.3 문제별 정답률, 3.4 한국인 일본어학습자의 오용 인정 유형, 4. 조사Ⅱ에 대한 결과 및 고찰, 4.1 문법 오용의 평가 기준별 중요도, 4.2 오용의 종류별 중요도, 4.3 평가의 기준에 따른, 문제별 오용의 중요도, 4.4 일본어 모어화자의 오용 인정 유형, 5. 맺는 말, FileSize : 140K , [제2외국어] 한국인 일본어학습자의 문법 오용에 대한 모어화자의 평가인문사회레포트 , 한국인일본어학습자 문법오용 모어화자 평가 중요도
Download : 제2외국어교_1522.hwp( 33 )
1. 들어가는 말, 2. 연구 방법, 2.1 조사Ⅰ : 한국인 Japan어학습자의 오용 (오용평가의 항목) , 2.2 조사Ⅱ : Japan인 모어화자의 오용평가, 3. 조사Ⅰ에 대한 결과 및 고찰, 3.1 문법 오용에 대한 학년별 정답률 , 3.2 오용의 종류별 정답률, 3.3 문제별 정답률, 3.4 한국인 Japan어학습자의 오용 인정 유형, 4. 조사Ⅱ에 대한 결과 및 고찰, 4.1 문법 오용의 평가 기준별 중요도, 4.2 오용의 종류별 중요도, 4.3 평가의 기준에 따른, 문제별 오용의 중요도, 4.4 Japan어 모어화자의 오용 인정 유형, 5. 맺는 말, 파일크기 : 140K
레포트/인문사회
순서
설명
한국인일본어학습자,문법오용,모어화자,평가,중요도,인문사회,레포트
[제2외국어] 한국인 Japan어학습자의 문법 오용에 대한 모어화자의 평가
다.
