영역별 교육과정- 문학영역
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작성일 22-10-07 17:04
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영역별 교육과정- 문학영역에 대한 자료입니다. (텍스트 중심과 문학 주체로의 학습자, 그리고 사회, 文化적 관점을 통합적으로 수용)
2. 문학의 수용과 창작- 작품에 대하여 적극적으로 反應하고 그것을 내면화하는 과정으로 발전시키기 위함이다. (문학의 창작을 문학 교육의 내용으로 설정하고 수준 높은 작품의 창작을 지향하는 것이 아니라 문학적인 표현을 사용하여 말하거나 글을 쓰는 것, 문학에 관해서 이야기하는 기초적인 것을 포함시킴)
3. 문학의 실제- 문학의 실제 작품을 통하여 ‘문학의 수용과 창작’ 범주를 중심으로 ‘문학의 본질’, ‘문학에 대한 태도’ 학습이 이루어지도록 설계하였다. 영역별교육과정-문학 , 영역별 교육과정- 문학영역인문사회레포트 ,
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영역별 교육과정- 문학영역
1. 내용체계
7차 교육과정에서는 문학에 관한 기본적인 지식을 바탕으로 학생들의 ‘문학 작품에 대한 수용과 창작 능력이 신장’되는 것을 중점으로 구성하였다.영역별 교육과정- 문학영역에 대한 자료(資料)입니다.
※문학 영역 내용 체계
내 용
문학 *문학의 본질
-문학의 特性(특성) -문학의 갈래
-한국 문학의 특질
-한국 문학의 사적 전개
*문학의 수용과 창작 -작품의 미적 구조
-작품의 창조적 재구성
-작품에 반영된 사회, 文化적 양상
-문학의 창작
*문학에 대한 태도
-동기
-흥미
-습관
-가치
*작품의 수용과 창작의 실제
-시(동시) -소설(동화, 이야기)
-희곡(극본) -수필
1. 학년별 내용 조직- 학생들의 언어 발달과 흥미도, 내용자체의 난이도, 텍스트 등을 계열성과 반복성을 고려하여 제시하였다.
4. 심화, 보충형 수준별 교육과정- 수준별 학습 활동의 예로 기본과 심화활동으로 구분하였다…(투비컨티뉴드 )
다. 문학 영역 내용의 기본 설계인 ‘내용체계’를 ‘문학의 본질’, ‘문학의 수용과 창작’, ‘문학에 대한 태도’의 세 범주로 나누고 별도의 차원에서 ‘실제’를 두고 각각의 내용 범주가 실제 활동과 통합되도록 하였다.
